Sem qualidade, restou a Esperantina comemorar a quantidade
agosto 07, 2026
Para não descer do pedestalto de querer ser brilhante, restou comemorar a quantidade, pois em qualidade ficou atrás de cidades da região dos Cocais.
Na educação, os números podem dizer muita coisa — mas também podem esconder muita coisa. É possível comemorar o aumento do número de alunos matriculados, de atividades realizadas, de eventos promovidos ou até mesmo de certificados distribuídos.
O problema começa quando a quantidade passa a ser utilizada como substituta da qualidade.
Uma educação de verdade não pode ser avaliada apenas pelo número de alunos atendido. É preciso perguntar: o que esses alunos estão realmente aprendendo? Estão desenvolvendo capacidade de leitura, interpretação, raciocínio, pensamento crítico e autonomia?
Para não ficar para trás, ou para baixo, arrumaram até uma forma de sair bem na foto: caminhada da vitória.
Que vitória?
Comemorar números é fácil. Basta apresentar gráficos, percentuais e estatísticas. Difícil é mostrar resultados concretos na aprendizagem.
O IDEB 2025 trouxe aos esperantinenses o conhecimento de que há redes de ensino melhores do que Esperantina.
Quando a qualidade não acompanha a quantidade, existe o risco de transformar a educação em uma espécie de vitrine administrativa. Muitos eventos, muitas fotografias, muitas publicações e muitos anúncios podem produzir a sensação de que tudo está funcionando perfeitamente. Mas, não está.
Não há problema algum em comemorar avanços. Pelo contrário: conquistas devem ser reconhecidas. O que não se pode fazer é utilizar a quantidade para esconder a ausência de qualidade.
A verdadeira comemoração deveria acontecer quando os índices de aprendizagem melhoram, quando os estudantes conseguem avançar de forma significativa, quando a evasão diminui, quando os professores são valorizados através de realização de concurso, não perseguições aos contratados, etc.
Educação não é competição de números. É investimento em pessoas.
Por isso, antes de celebrar grandes quantidades, seria importante perguntar sobre os resultados.
Talvez seja justamente aí que esteja a diferença entre administrar a educação e transformar a educação.
Se não podemos comemorar pela qualidade, comemorar pela quantidade pode até render aplausos e manchetes e demonstração de força partidária. Mas não resolve os problemas que continuam dentro das salas de aula.
"Posso não concordar com nenhuma palavra que você diz, mas defenderei até a morte o direito de dizê-la" - Voltaire
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